Формування готовності вчителів іноземної мови до застосування особистісно орієнтованих технологій

Abstract

Ефективність підготовки майбутніх вчителів іноземних мов до впровадження особистісно орієнтованого підходу визначається принципами, за якими реалізується ця підготовка. Беручи до уваги методологічні засади особистісно орієнтованого підходу в освіті, можна визначити, що професійна підготовка вчителів іноземних мов повинна базуватись ще й на таких методологічних принципах: індивідуалізації; толерантності; діалогової взаємодії; діалогу культур.