Abstract:
У статті досліджується проблема формування міжкультурної компетентності студентів-медиків у процесі вивчення англійської мови, що набуває особливого значення в умовах сучасних викликів, зумовлених війною та зростанням мультикультурності медичного середовища. Підкреслюється, що медичні працівники нерідко взаємодіють із пацієнтами та колегами різних національностей, що потребує не лише високого рівня мовної підготовки, а й уміння враховувати культурні особливості поведінки, сприйняття хвороби та моделі професійної комунікації. У роботі уточнено зміст понять «міжкультурна компетентність» та «міжкультурна компетентність майбутнього медичного працівника», яка розглядається як інтегративна здатність забезпечувати ефективну, етичну та толерантну взаємодію у професійному середовищі. Особливу увагу приділено методам, що сприяють розвитку міжкультурної компетентності під час вивчення англійської мови. Серед них виділено рольові ігри, аналіз автентичних клінічних ситуацій, роботу з відеоматеріалами, дискусії щодо етичних дилем міжнародної медичної практики та метод проектів. Зазначено, що використання цих методів забезпечує формування іншомовної професійної комунікативної компетентності, розвиток емпатії, толерантності, навичок критичного мислення та готовності працювати в умовах культурного різноманіття. Доведено, що систематичне застосування зазначених інструментів сприяє підготовці майбутніх лікарів до ефективної професійної діяльності в глобалізованому медичному просторі. Перспективи подальших досліджень вбачаються у впровадженні інноваційних технологій навчання та апробації запропонованих методик у практиці вищої медичної освіти.
