Abstract:
У статті розглядається проблема розвитку соціальної компетентності юнаків та формування навичок конструктивного вирішення конфліктів засобами соціально-психологічного тренінгу. Підкреслюється, що соціальна компетентність є фундаментальним чинником особистісної зрілості, оскільки передбачає здатність ефективно взаємодіяти з оточенням, будувати гармонійні стосунки, долати труднощі та уникати деструктивних моделей поведінки. Конфлікт розглядається не як загроза, а й як природне та потенційно продуктивне явище, що за правильного підходу може стати поштовхом до особистісного розвитку. Виокремлюються основні його види та наголошується на необхідності формування в юнаків уміння обирати конструктивні стратегії взаємодії.
Соціально-психологічний тренінг подається як ефективний метод розвитку соціальної компетентності. Така форма навчання створює безпечний простір для експериментування з моделями поведінки, розвитку емпатії, активного слухання, а також формує навички саморегуляції й управління емоціями. Значна увага приділяється груповій динаміці, адже відчуття довіри та партнерства в групі сприяє відкритому самовираженню, розвитку командної роботи та взаємної підтримки. Стаття містить детальний опис авторської тренінгової програми для юнаків 16-18 років, що включає 8 занять. Кожне з них має чітку мету – від формування атмосфери до опанування стратегій поведінки у конфлікті, розвитку комунікативних навичок, командної взаємодії тощо. Для перевірки ефективності програми проведено експеримент із залученням студентів першого курсу. Діагностика за тестом агресивності до та після тренінгу засвідчила зниження рівнів вербальної, фізичної, емоційної та предметної агресії у тих, хто брав участь у заняттях. Водночас у контрольній групі істотних змін не виявлено. Це підтвердило позитивний вплив програми на розвиток соціальної компетентності, зменшення агресивних проявів та зростання здатності до конструктивного вирішення конфліктів. Стаття демонструє вагомість соціально-психологічного тренінгу як сучасної форми роботи з юнаками, що сприяє становленню особистісної зрілості, формуванню культури спілкування, розвитку навичок співпраці, емпатії та самоконтролю
