Метод "мозкового штурму" в міждисциплінарному контексті при вивченні теми "Хронічний рецидивуючий афтозний стоматит у дітей і підлітків. Етіологія. Патогенез. Клініка. Діагностика. Лікування"

Abstract

В даній статті автори діляться досвідом використання активних методів навчання зокрема методу "мозкового штурму" при проведенні практичного заняття на тему: "Хронічний рецидивуючий афтозний стоматит у дітей і підлітків. Етіологія, патогенез, клініка, діагностика, лікування", що дозволяє привернути до активної пошукової і практичної діяльності максимальну кількість студентів і може використовуватись на різних етапах практичного заняття. Дана інноваційна технологія дозволить в майбутньому підвищити якість навчання студентів за рахунок об'ємного сприйняття проблеми, аналізу та синтезу при роботі з інформацією, колегіального підходу до вирішення клінічних задач та вміння працювати в професійній групі.