Abstract:
У монографії обґрунтовано потребу визначення відповідальності педагогів під час навчання в умовах надзвичайних ситуацій з урахуванням світового та вітчизняного досвіду. Сучасні реалії змусили науковців і практиків звернути підвищену увагу на організацію безпечного освітнього процесу та безпечної поведінки здобувачів освіти в надзвичайних ситуаціях. Основним аспектом цього є формування культури безпечної професійної поведінки у майбутніх педагогів, щодо забезпечення відповідного реагування на різні загрози, такі як пандемії, воєнні дії, терористичні атаки, булінг, кібербулінг та інші конфлікти. Підкреслюється важливість готовності педагогів до цих викликів і забезпечення безпеки здобувачів освіти на кожну конкретну надзвичайну ситуацію. Такий підхід сприяє підготовці майбутніх педагогів до складних подій, що визначають нові стандарти безпеки в освітньому середовищі в сучасних умовах життя.
Книгу адресовано викладачам закладів вищої освіти, педагогам, психологам, студентам й іншим фахівцям, які працюють в галузі післядипломної освіти. Вона сконцентрована на вдосконаленні професійних навичок і знань цільової аудиторії, сприяючи їм у підвищенні якості навчання та фахової підготовки в умовах надзвичайних ситуацій.
