Abstract:
В статті розглядаються сучасні тенденції філософії освіти у світлі її викладання студентам медичних університетів, аналізуються проблеми та перспективи розвитку цієї дисципліни. Автор стверджує, що сучасна філософія освіти переживає перехідний період від академічної дисципліни до соціокультурної практики, що відображає основні тенденції розвитку філософської думки. Дослідження акцентує увагу на трьох головних проблематиках: онтологічній (предмет, місце в освітньому просторі), аксіологічній (ціннісне наповнення) та гносеологічній (система знань). На сьогодні на перший план виходить праксеологічна проблематика, що пов'язана із набуттям філософією освіти конкретного практичного виміру. Для подолання розриву між педагогічною практикою та загальнофілософською рефлексією необхідно трансформувати філософію освіти в соціально-культурну практику. Автор наголошує, що медична освіта постає як безперервність і вдосконалення процесу навчання потребує постійного переосмислення, щоб відповідати сучасним вимогам суспільства.
