Короткий опис (реферат):
Стаття присвячена аналізу сучасних моделей і підходів до організації кооперативного навчання в США, що розвиваються на тлі швидких змін у суспільстві та стрімкого розвитку цифрових технологій. Автори розглядають історію еволюції традиційних методів кооперативного навчання, таких як STAD та Jigsaw, та їх адаптацію до умов сучасного інформаційного середовища. Особливу увагу приділено інноваційним моделям: комп’ютерно-підтримуваному колаборативному навчанню, змішаному навчанню, перевернутому класу, проєктно-орієнтованому навчанню з цифровою співпрацею, використанню під час кооперативного навчання технологій віртуальної та доповненої реальності, гейміфікації та адаптивному групуванню учнів за допомогою штучного інтелекту. Аналізуються переваги та виклики цих моделей з погляду підвищення мотивації учнів, індивідуалізації навчального процесу, активізації пізнавальної діяльності та розвитку ключових компетентностей. Визначено ключові характеристики сучасних підходів до організації кооперативного навчання у США: орієнтація на учня, гнучке формування груп, активна взаємодія, розвиток критичного мислення та соціальних навичок. Підкреслюється важлива роль цифрових платформ у створенні інтерактивних середовищ, що поєднують класичні методи кооперативного навчання з сучасними цифровими інструментами. Розглядаються практичні аспекти використання таких інструментів, як Google Workspace, Miro, Labster, а також спеціалізованих платформ для організації онлайн-спі впраці, що забезпечують постійний зворотний зв’язок і моніторинг навчальної активності учнів. Аналізується, як ці технології сприяють персоналізації й індивідуалізації навчального процесу та розвитку в учнів ключових компетентностей XXI століття, зокрема комунікативних умінь, критичного мислення та навичок командної роботи. Автори зазначають, що сучасні моделі кооперативного навчання є важливим засобом підготовки учнів до життя в динамічному, технологічно орієнтованому суспільстві. Накреслено перспективи застосування досвіду організації кооперативного навчання в США для модернізації української системи освіти з урахуванням глобальних тенденцій та вимог цифрової епохи.
