Нові підходи до оцінювання знань іноземних студентів під час проведення комплексного випускного державного іспиту зі стоматології дитячого віку

Abstract

В статті розглядається питання вдосконалення прийому практично орієнтованого державного іспиту з дитячої стоматології у іноземних студентів. Для найкращої оцінки рівня знань студентів викладач повинен добре володіти англійською, російською мовами, а студенти - вміти знаходити спільну мову з дітьми для проведення обстеження та лікування.