Використання штучного інтелекту в підготовці дисертацій в умовах воєнного стану: можливості та недоліки

Abstract

Україна наразі організовує освітню й наукову діяльність в умовах воєнного стану, а тому більшість проблем, що потребують дослідження і якнайшвидшого розв’язання, пов’язані з надзвичайними ситуаціями воєнного характеру. Це потребує пошуку, аналізу і синтезу інформації щодо стратегій і принципів життєдіяльності суспільства в надзвичайних умовах. Такої інформації загалом обмаль, а наявна є фрагментарною і описує окремі випадки, що інколи траплялись у деяких країнах (терористичні акти, воєнні конфлікти тощо). Тому для пошуку та узагальнення інформації щодо організації життєдіяльності суспільства в умовах воєнного стану рекомендуємо скористатись можливостями інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема ШІ, як автоматичною системою, здатною брати на себе окремі функції інтелекту людини, наприклад, вибирати й ухвалювати оптимальні рішення на основі раніше одержаного досвіду й раціонального аналізу зовнішніх дій. ChatGPT можна використовувати для пошуку нових ідей, узагальнення минулого світового досвіду, прогнозування потреб майбутнього. Приклад одержаної від ChatGPT відповіді на запитання: «Які напрями наукових досліджень є найбільш важливими в умовах воєнного стану?», містила перелік із 10 пунктів: 1. Гуманітарна допомога при стихійних лихах. 2. Вплив на психологічне та психічне здоров’я. 3. Вирішення конфліктів і посередництво. 4. Захист культурної спадщини. 5. Переміщене населення та біженці. 6. Вплив на навколишнє середовище, пов’язаний з війною. 7. Комунікаційні технології для доступу до інформації. 8. Ґендер і конфлікт. 9. Етика ведення війни та права людини. 10. Кібербезпека під час бойових дій. Отже, ChatGPT можна вважати корисним і ефективним помічником у виконанні наукових досліджень, але вірогідність одержаної за його допомогою інформації потрібно перевіряти у відповідних наукових джерелах.