Деякі етичні аспекти досвіду дистанційної освіти

Abstract

У статті розглядаються деякі етичні аспекти досвіду дистанційної освіти, набутого під час карантинних обмежень. Автори зазначають, що онлайн-навчання висуває нові етичні виклики як для викладачів, так і для студентів. Підкреслюється, що дистанційний формат потребує високого рівня самоорганізації, чесності та довіри між усіма учасниками освітнього процесу, оскільки контроль за самостійним виконанням завдань ускладнюється. Автори акцентують увагу на необхідності збереження академічної доброчесності та пошуку нових шляхів її забезпечення в умовах активного використання цифрових технологій.