ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДИК СТРУКТУРНО-ЛОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПРИ ВИКЛАДАННІ СТУДЕНТАМ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ У МЕДИЧНИХ ВУЗАХ

Abstract

Сучасний етап стрімкого розвитку науки, технологій та інформаційного простору вимагає модернізації освітнього процесу, який не лише сформує спеціаліста в окремій галузі суспільного життя, а й соціально активну особистість, яка зможе реалізувати себе в складному та мінливому сьогоденні. Саме суспільне консенсусне розуміння того, що освіта – це один із головних факторів цивілізаційного, економічного розвитку держави, дає сьогодні поштовх до стратегічного вирішення завдань і забезпечення системного реформування національної вищої школи, адекватної модернізації та інтеграції її до європейського економічного, культурного, інформаційного простору. В аналітичній доповіді ЮНЕСКО «Сталий розвиток після 2015 р.» зазначено, що у нову інформаційну епоху саме вища освіта має стати основоположним елементом у напрямі прогресу, а інновації у різних сферах суспільної діяльності мають містити в собі високий динамізм, швидку зміну знань, інформації, технологій. В Законі України «Про вищу освіту» серед основних завдань вищих навчальних закладів передбачено «забезпечення органічного поєднання в освітньому процесі освітньої, наукової та інноваційної діяльності». Особливо це стосується медичної освіти, оскільки саме медична освіта включає в себе крім відпрацювання складних професійних навичок процес формування у студентів етичних, деонтологічних, цивілізаційних цінностей під час навчання у вишах. Слід підкреслити, що проблематика дистанційного навчання поставила багато складних задач перед ВУЗами. Особливо це стосується студентів заочної форми навчання, у випадку яких великий об'єм навчального матеріалу концентрований в невеликий проміжок сесій. Але виклик дистанційного навчання підштовхнув до пошуку нових технологій ведення учбового процесу, і тому саме використання нових якісних методик викладання є актуальною задачею сучасної медичної освіти. Враховуючи вище сказане зрозуміло, що використання у сучасному освітньому процесі інноваційних методів навчання залишається однією з актуальних задач не тільки в медичній, а і у світовій педагогічній і науково-дослідній діяльності.