Формування готовності вчителів іноземної мови до застосування 
особистісно орієнтованих технологій

Мазайкіна, І. О.

dc.contributor.author	Мазайкіна, І. О.	uk
dc.date.accessioned	2018-12-14T12:42:18Z
dc.date.available	2018-12-14T12:42:18Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	Мазайкіна І. О. Формування готовності вчителів іноземної мови до застосування особистісно орієнтованих технологій / І. О. Мазайкіна. – Вінниця, 2018. – 3 с.	uk
dc.identifier.uri	https://dspace.vnmu.edu.ua/123456789/3278
dc.description.abstract	Ефективність підготовки майбутніх вчителів іноземних мов до впровадження особистісно орієнтованого підходу визначається принципами, за якими реалізується ця підготовка. Беручи до уваги методологічні засади особистісно орієнтованого підходу в освіті, можна визначити, що професійна підготовка вчителів іноземних мов повинна базуватись ще й на таких методологічних принципах: індивідуалізації; толерантності; діалогової взаємодії; діалогу культур.	uk
dc.language.iso	uk_UA_	uk
dc.subject	вчитель іноземної мови	uk
dc.subject	особистісно-орієнтований підхід	uk
dc.subject	навчально-виховний процес	uk
dc.subject	особистість	uk
dc.title	Формування готовності вчителів іноземної мови до застосування особистісно орієнтованих технологій	uk
dc.type	Other	en