Психосоматичне здоров’я студентів у закладах вищої освіти під час війни в Україні

Abstract

У статті досліджено поширеність і спектр психосоматичних розладів серед студентів вищих навчальних закладів України в умовах воєнного стану. Проаналізовано основні психогенні чинники, що спричиняють соматичні прояви, зокрема тривожність, депресивні стани, порушення сну, серцево-судинні та гастроентерологічні симптоми. Визначено особливості реагування молоді на хронічний стрес, пов’язаний із війною, та окреслено ризики для психічного і фізичного здоров’я студентської спільноти. Результати дослідження можуть бути використані для розробки програм психологічної підтримки, профілактики та реабілітації в освітньому середовищі. Метою дослідження є виявлення рівня поширеності, характерних проявів і спектру психосоматичних розладів серед студентської молоді закладів вищої освіти України в умовах війни, а також визначення основних психогенних чинників, що впливають на психосоматичний стан студентів у контексті розробки рекомендацій щодо збереження їхнього психологічного здоров’я. Методи. У дослідженні використано анкетування, психодіагностичне тестування (SCL-90-R, HADS, GHQ-28), спостереження та аналіз наукової літератури. Для обробки даних застосовано кількісний, якісний і кореляційний аналіз, що дозволило виявити зв’язок між психогенними чинниками, психосоматичними симптомами та адаптаційними ресурсами студентів. Результати. У дослідженні проаналізовано спектр психосоматичних розладів у студентів вищих навчальних закладів в умовах війни. За результатами анкетування та психодіагностики за шкалами SCL-90-R, HADS і GHQ-28 виявлено високий рівень тривожності, депресії, соматизації та загального психоемоційного дистресу. Висновок. На основі отриманих даних запропоновано модель психоедукаційних заходів, превентивних програм і системної підтримки, яка включає освітні, діагностичні та цифрові ресурси. Модель спрямована на збереження психічного здоров’я студентської молоді та формування її стійкості до кризових впливів