Підвищення ефективності освітнього процесу в ЗВО шляхом впровадження змішаного навчання

Abstract

Стаття розглядає роль змішаного навчання в підвищенні ефективності освітнього процесу у закладах вищої освіти; аналізуються переваги, недоліки та моделі змішаного навчання. Встановлено, що змішане навчання, поєднуючи традиційні аудиторні заняття з можливос-тями онлайн-середовища, виступає ефективним інструментом для комп-лексного розвитку фахівців. Воно сприяє не лише засвоєнню технічних знань та формуванню професійних навичок (hard skills), але й розвитку соціальних та особистісних якостей (soft skills), таких як комунікабельність, лідерство, вміння працювати в команді, критичне мислення та креативність. Зазначено,що вдала комбінація різних форм навчання сприяє підвищенню якості та ефективності освітнього процесу, забезпечуючи глибше засвоєння матеріалу та розвиток різноманітних навичок.У статті автори здійснюють аналіз ефективності змішаного навчання як засобу подолання актуальних викликів, що стоять перед сучасною освітою та освітнім процесом. Методологіястатті базується на вивченні окремих аспектів змішаного навчання та його впливу на формування конкурентоспроможних фахівців. Ключовими етапами дослідження стали аналіз наукової літератури. Актуальністьобраної теми обумовлена соціально-гуманітарною кризоюв Україні, що розгорнулася на тлі зовнішніх і внутрішніх викликів, спричинених спочатку пандемією, а згодом – повномасштабною війною, розв'язаною російською федерацією у 2022 році.В результаті дослідження автори дійшли до висновку, що важливими критеріями, пов'язаними з навчальними результатами та ефективністю навчання є показники академічної успішності, показники засвоєння знань та формування вмінь, показники активності та залученості здобувачів, показники організації освітнього процесу, задоволеність здобувачів освіти, задоволеність викладачів, адаптивність, достатність ресурсів