Кафедра латинської мови та медичної термінологіїhttps://dspace.vnmu.edu.ua/123456789/63672026-05-07T11:34:54Z2026-05-07T11:34:54ZАналіз підходів до навчання латинської медичної термінології в контексті англійської мови за професійним спрямуваннямГорпинюк, ОксанаГайдаєнко, ОльгаДенека, Маріяhttps://dspace.vnmu.edu.ua/123456789/115992026-03-17T10:27:07Z2026-01-01T00:00:00ZАналіз підходів до навчання латинської медичної термінології в контексті англійської мови за професійним спрямуванням
Горпинюк, Оксана; Гайдаєнко, Ольга; Денека, Марія
2026-01-01T00:00:00ZGrammatical skills for learning a foreign language in higher medical educational institutionsHaidaienko, O. F.Horpyniuk, O. P.Deneka, M. Thttps://dspace.vnmu.edu.ua/123456789/114382026-01-23T11:26:31Z2025-01-01T00:00:00ZGrammatical skills for learning a foreign language in higher medical educational institutions
Haidaienko, O. F.; Horpyniuk, O. P.; Deneka, M. T
The article deals with the ways of organizing the educational process to develop grammatical skills for learning foreign languages in medical universities. The main requirements for communicative exercises being basic for the development of grammatical competences are characterized. Stages of grammatical skills formation for correct forming grammatical forms of words, building different types of word combinations and sentences are formulated and substantiated
2025-01-01T00:00:00ZТеоретичні й методичні аспекти вивчення латинської мови та медичної термінологіїТихолаз, С. І.Дубова, І. О.Ратова, В. Р.Михайлюк, Г. Т.https://dspace.vnmu.edu.ua/123456789/114252026-01-08T09:51:41Z2025-01-01T00:00:00ZТеоретичні й методичні аспекти вивчення латинської мови та медичної термінології
Тихолаз, С. І.; Дубова, І. О.; Ратова, В. Р.; Михайлюк, Г. Т.
У статті розглядаються ключові теоретичні засади викладання навчальної дисципліни Латинська мова та медична термінологія у медичних закладах вищої освіти України, а також методичні підходи, які відповідають сучасним освітнім стандартам. Автори аналізують специфіку дисципліни, роль латинської мови у формуванні професійної компетентності майбутніх лікарів і фармацевтів, та окреслюють ефективні форми й методи організації навчального процесу. Підкреслено необхідність поєднання класичних традицій і новітніх освітніх технологій, що забезпечують якісну підготовку фахівців.
2025-01-01T00:00:00ZПримірна програма навчальної дисципліни «Латинська мова та медична термінологія» підготовки фахівців першого (бакалаврського) рівня вищої освіти кваліфікації освітньої «Бакалавр терапії та реабілітації» кваліфікації професійної «Бакалавр терапії та реабілітації» галузі знань 22 «Охорона здоров’я» спеціальності 227 «Терапія та реабілітація» спеціалізації 227.01 «Фізична терапія»Тихолаз, С. І.Михайлюк, Г. Т.https://dspace.vnmu.edu.ua/123456789/113192025-12-26T18:22:44Z2024-01-01T00:00:00ZПримірна програма навчальної дисципліни «Латинська мова та медична термінологія» підготовки фахівців першого (бакалаврського) рівня вищої освіти кваліфікації освітньої «Бакалавр терапії та реабілітації» кваліфікації професійної «Бакалавр терапії та реабілітації» галузі знань 22 «Охорона здоров’я» спеціальності 227 «Терапія та реабілітація» спеціалізації 227.01 «Фізична терапія»
Тихолаз, С. І.; Михайлюк, Г. Т.
Примірна програма дисципліни «Латинська мова та медична термінологія» складена відповідно до порядку підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня освіти у вищих медичних навчальних закладах освіти України у відповідності до вимог кредитно-трансферної системи організації навчального процесу ECTS, примірного навчального плану підготовки фахівців першого (бакалаврського) рівня вищої освіти галузі знань 22 «Охорона здоров’я» спеціальності 227 «Терапія та реабілітація», спеціалізації 227.01 «Фізична терапія». Розробники програми поставили за мету структурувати вивчення дисципліни «Латинська мова та медична термінологія» у адаптовану до потреб підготовки бакалавра медицини модель отримання базових знань нормативної граматики і професійної термінологічної лексики з перспективою міждисциплінарної інтеграції отриманих знань з кафедрами природничо-наукового та клінічного профілю та для досягнення кінцевих цілей коректного їхнього використання фахівцями мультидисциплінарної реабілітаційної команди освітньої програми «Фізична терапія». Програма включає: вступ із зазначенням основного фокусу, предметного напрямку, предмету вивчення навчальної дисципліни та міждисциплінарні зв’язки; постановку мети, основних завдань, кінцевих цілей, матрицю компетентностей та інтегративних кінцевих програмних результатів навчання; інформаційний обсяг, структуру навчальної дисципліни; теми практичних занять; тематику самостійної позаадиторної роботи ЗО; завдання для самостійної роботи; методи навчання; предметний опис форм і методів контролю успішності; критерії та орієнтовні норми оцінювання засвоєння теоретичних знань та виконання практичних навичок під час поточного, підсумкового контролю; оцінювання самостійної роботи; схему нарахування та розподіл балів; перелік навчально-методичної документації, рекомендованої основної і допоміжної літератури; посилання на інформаційні ресурси.
2024-01-01T00:00:00Z